本网讯(外国语学院融媒体中心)11月18日下午，广东理工学院外国语学院“行至讲坛”第三十期学术讲座在42101学术报告厅举行。本次讲座以“AI·教学·科研——教学实践、科研启航的探索和思考”为主题，由学院陈桂兰教授主讲，外国语学院全体专任教师齐聚聆听，共探AI浪潮下的教学与科研新路径。

讲座开篇，陈桂兰教授结合自身一线教学经验，直击AI时代的教学痛点：教师精心设计的互动游戏遇冷、学生依赖AI敷衍作业等现象。她提出“学能本位”改革方向——通过学分拆解置换、成果认证等机制，将批判性思维、文化洞察等AI不可替代能力与学分挂钩，同时推动教师课时与学生能力产出联动考核，以此破解教与学的动力困局。

谈及教学设计的核心，陈桂兰教授强调，AI是服务教学理念的工具而非“炫技”手段。她建议以OBE、POA等教学理念为框架指导课堂设计，让AI适配教学目标，而非为用AI而用AI。同时她提醒，教学创新需扎根实践，建议先开展1-2学期的教学试验、积累数据成果，再参与教学创新比赛，避免技术堆砌式的形式化创新。

在科研转化层面，陈桂兰教授提出“以教学痛点为科研起点”的思路：将学生AI依赖、课堂参与度低等现实问题转化为研究课题，实现教学与科研的互促反哺。她认为，AI虽让科研写作更公平，却也成为评审的“隐形考官”，倒逼研究者强化原创思维与问题深度，而教学实践的积累正是科研创新的核心积淀。

讲座尾声，陈羿主任首先对陈桂兰副教授的分享进行总结。他从“道”与“术”两个维度展开，既肯定分享精准解答了AI时代教学中的核心困惑、强调情感支持的重要性，也认可其中关于AI与教学科研深度融合的务实建议，让参会教师深受启发。随后，吕院长在总结中补充指出，陈桂兰副教授近年在省级科研项目上的突破，正是将“教学痛点转化为科研课题”的鲜活范例，为全院教师提供了宝贵的实践参考。

此次讲座得到参会教师的广泛认可，大家表示，分享既有效回应了AI时代的教学迷茫，也为个人科研成长理清了方向，后续将积极把所学所思融入教学与研究实践，推动教学科研协同发展。